その学びでは、「自分でメシが食える」大人になりません！

主体的で対話的な学びとして、次のような学習プログラムを考えています。

①よのなか科の学習テーマによるブレーンストーミング、ディベート、ロールプレイング

②議論する道徳の学習

③個々の課題に応じて、追究する学習

正解が1つではない社会を生き抜く子供たちに必要な情報編集力を高めるための学びです。

学童でも、塾でも
こういうことに力を入れるところはないかと思います。
『放課後の学びの場』では、これを重点にする学びの場を目指します。